TECNOLOGIAS DA INFORMÁTICA E DA COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO
BUSCANDO NOVOS LINKS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE
Palavras-chave:
Formação docente, Tecnologias da informática, Contemporaneidade, InovaçãoResumo
A evolução das tecnologias, principalmente de informação e comunicação revolucionaram as formas de comunicação no cenário contemporâneo. Assim como todos os segmentos da sociedade, o processo educacional também sofre o impacto acompanhando as evoluções tecnológicas, deve usar as tecnologias para enriquecer os ambientes de aprendizagem, possibilitando uma maior interatividade. O texto contextualiza as inovações tecnológicas na contemporaneidade e discute sobre a formação docente necessária para atender esta nova realidade tecnológica.
Referências
BORBA, M. C; PENTEADO, M. G. Informática e educação matemática. 3. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.
CERUTTI, Elisabete. Concepções do aluno em relação à docência nos cursos de licenciatura em tempos de cibercultura. Tese (Doutorado). Porto Alegre, Pontifícia
Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2013.
FALCÃO, Célia Maria Cardoso. Participação e desenvolvimento de competências TIC, em práticas profissionais numa escola de 1º ciclo. Dissertação (Mestrado). Liboa,
Univerisade de Lisboa, Instituto de educação da universidade de Lisboa, 2011.
LIBÂNEO, José Carlos. Adeus professor, adeus professora?: novas exigências educacionais e profissão docente. 2. ed. São Paulo: Cortez Editora, 1998.
MALTEMPI, M. V. Educação matemática e tecnologias digitais: reflexões sobre prática e formação docente. Acta Scientiae, v.10, n.1, jan./jun. 2008. Disponível em:
<http://sumarios.org/sites/default/files/pdfs/32619_4172.PDF>. Acesso em: 16 fev. 2012.
MERCADO, Luís Paulo Leopoldo, Formação continuada de professores e novas tecnologias. Maceió: EDUFAL, 1999.
QUILES, Cláudia Natália Saes. As salas de tecnologias educacionais: modos de “ensinar” e de “aprender” como traduções de cultura escolar. ANPED 2010. Disponível em: . . Acesso em: maio 2012.
PERRENOUD, P. Ensinar: agir na urgência, decidir na incerteza . Tradução de Cláudia Schilling. Porto Alegre: Artmed Editora, 2001.
PAIS, L. C. Educação escolar e as tecnologias da informática. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.
SAVIANI, Dermeval. Formação de professores: aspectos históricos e teóricos do problema no contexto brasileiro. Revista Brasileira de educação. V. 14 n.40 jan/abr. 2009.
SILVA, Edileuza Fernandes da. A aula no contexto histórico. In: VEIGA, Ilma de Alencatro (org.). Aula: Gênese, dimensão, princípios e práticas. Campinas, SP: Papirus, 2008.
SILVA, J. Barbosa da M. VIANA, M. A. P. Incorporação das TIC as práticas pedagógicas no ensino superior. 2010. Disponível em:<http://dmd2.webfactional.com/anais/>. Acesso em: dez. 2014.
TAJRA, S. F. Informática na educação: novas ferramentas pedagógicas para o professor da atualidade. 3. ed. São Paulo: Érica, 2001.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Manoelle Silveira Duarte, Marcia Dalla Nora; Neusa Maria John Scheid

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Português (Brasil)
Deutsch
English
Español (España)
Italiano