O RECONHECIMENTO DO ESTUDANTE DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA

Autores

  • Ana Paula Carvalho Schmidt Universidade Federal de Santa Maria - UFSM
  • Adriana Claudia Martins Fighera Universidade Federal de Santa Maria - UFSM

Palavras-chave:

Educação de jovens e adultos, Língua inglesa, Contexto

Resumo

Este trabalho discute o processo de formação docente a partir do reconhecimento da realidade onde atua. Analisamos questionários que foram aplicados à uma turma de ensino médio da Educação de Jovens e Adultos em uma escola pública de Santa Maria. A partir da análise, observamos que o reconhecimento de fatores contextuais é uma via de mão dupla pois contribui tanto para que o docente reflita e reconstrua a própria formação como para que haja o planejamento de ações pedagógicas que visem a aprendizagem da Língua Inglesa nesta modalidade de ensino. Ao conhecermos as necessidades dos educandos, vamos nos desafiando e nos formando mais reflexivas e conscientes desse nosso lugar na docência.

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Publicado

2026-07-21

Como Citar

CARVALHO SCHMIDT, A. P.; MARTINS FIGHERA, A. C. O RECONHECIMENTO DO ESTUDANTE DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA. Anais do Congresso Internacional de Educação, Santa Maria, RS, 2026. Disponível em: https://revistas.fapas.edu.br/index.php/congressoeducacao/article/view/492. Acesso em: 14 ago. 2026.

Edição

2015: VI Congresso Internacional de Educação

Seção

Artigos

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