SEMINÁRIOS CATÓLICOS E AS PEDAGOGIAS DA SEGREGAÇÃO:
ALGUMAS REFLEXÕES
Palabras clave:
Seminário Católico, Pedagogias da Segregação, Forma de vidaResumen
Este artigo traça um paralelo entre os monges do deserto, o filme A Vila em que os indivíduos viviam uma vida segregada e cindida com a sociedade com as pedagogias da segregação. Trata de lugares onde existe uma arquitetura montada para que esse lugar criado cumpra sua função. Tal vida segregada produz subjetividades específicas desse espaço no qual os indivíduos são subjetivados pelas regras existentes para que estejam em alinhamento com as pedagogias formativas dos indivíduos que ali vivem. Certas instituições, como os seminários católicos, foram criadas para atender uma demanda histórica, cultural, social, religiosa, política e econômica. Os seminários católicos cumprem suas funções e são espaços e lugares que produzem uma forma de vida para responder à própria finalidade.
Citas
AGAMBEN, Giorgio. Altíssima pobreza: regras monásticas e formas de vida. São Paulo: Boitempo, 2014.
AGAMBEN, Giorgio. Signatura rerum: sobre o método. São Paulo: Boitempo, 2019.
ARCHANGELO A.; WALDE, E. Pensamento sitiado: portas de entrada para um diálogo sobre fundamentalismos a partir do filma A Vila. In: GALLO, S.; VEIGA-NETO, A. (Orgs.). Fundamentalismos e educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.
AZEVEDO, Renata S. Análise do filme A Vila. Disponível em: https://renatasallesazevedo.jusbrasil.com.br › artigos › analise-do-filme-a-vila.
BENELLI, Sílvio J. A formação eclesiástica. Fragmentos de Cultura, Goiânia. v. 14, n. 10, p. 1883-1912, out. 2004.
BUTLER, Judith. A vida psíquica do poder: teorias da sujeição. Belo Horizonte: Autêntica, 2018.
BUTLER, Judith. Relatar a si mesmo: crítica da violência ética. Belo Horizonte: Autêntica, 2015.
CASSIANO, João. Instituições cenobíticas. Juiz de Fora, MG: Subiaco, 2015.
DUBY, Georges. A vida privada nas casas aristocráticas da França feudal. In: História da vida privada: da Europa feudal à Renascença. v. 2. São Paulo: Companhia da Letras, 2009.
FLICHE, Agustin; MARTIN, Victor. Trento: história de la Iglesia. v. 19. Valencia: EDICEP, 1998.
FOUCAULT, M. Vigiar e punir: o nascimento da prisão. Petrópolis: Vozes, 1987.
GALLO, S.; VEIGA-NETO, A. Há muitas entradas na vida. In: GALLO, S.; VEIGA-NETO, A. Fundamentalismos e educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.
GALLO, Sílvio. A Vila: microfascismos, fundamentalismos e educação. In: GALLO, S.; VEIGA-NETO, A. (Orgs.). Fundamentalismos e educação.. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.
GIOVANNI, Don Juan de. História de los seminários clericales. Salamanca: Imprenta de Francisco Rico, 1778.
LACARRIÈRE, Jacques. Padres do deserto: homens embriagados de Deus. São Paulo: Edição Loyola, 2013.
PEREZ, Carmen L. V. Fragmentos...: algumas (a)notações sobre uma educação excêntrica. In: GALLO, S.; VEIGA-NETO, A. (Orgs.). Fundamentalismos e educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.
SACROSSANTO CONCÍLIO DE TRENTO. Trento (Itália) 1545-1563. São Paulo: Família Católica, 2019.
TUCHLE, G.; BOUMAN, C. A. Nova história da Igreja: reforma e contra reforma. Petrópolis: Vozes, 1983.
ZAGO, Luis Felipe. Quando a norma range os dentes. Textura Canoas, n. 31 p. 140-155, maio/ago. 2014.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Sérgio Lasta
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
