SOROBAN
UM FACILITADOR PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA PARA DEFICIENTES VISUAIS
Palavras-chave:
Deficiência visual, Soroban, InclusãoResumo
Este trabalho visa buscar reflexões sobre o resgate do ábaco nas salas de aula e sua influência na construção do sistema de numeração e percepção. O Soroban, além de ser um simples instrumento de registro de valores e cálculo matemático, desenvolve a percepção tátil, a memória, o raciocínio lógico e a coordenação motora. Para o deficiente visual o Soroban vai além, trazendo a compreensão real dos conceitos matemáticos, dos mais simples aos mais complexos. Como recurso didático, o Soroban abre portas para a construção de uma nova classe na sociedade, proporcionando ao deficiente visual uma igualdade de oportunidades, tornando-o independente e construindo uma educação inclusiva.
Referências
ARAÚJO, Marcelo Oliveira. A inclusão social e o ensino da matemática aos portadores de deficiências visuais no Distrito Federal. 2005. Disponível em: Acesso em: jun. 2014.
AZEVEDO, Orlando C. S de. Operações Matemáticas com o Soroban. Disponível em: <http://www.ucb.br/sites/100/103/TCC/22006/OrlandoCesarSiadedeAzevedo.pdf>.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Soroban: manual de técnicas operatórias para pessoas com deficiência visual /elaboração: Mota, Maria Gloria Batista da... [et al.]. 1. ed. Secretaria de Educação Especial – Brasília: SEESP, 2009.
______. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial. Parecer CNE/CEB nº 17/2001. In: Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Brasília: MEC/Seesp, 2001
CARNAÚBA. Lúcio Mauro. Uso e ensino do Soroban adaptado para deficientes visuais. Adaptação da apostila do Cape. Disponível em: <http://pt.calameo.com/books/0040725471ff8147af0ec>. Acesso em: jun. 2014
FERNANDES, Cleonice Terezinha. A construção do conceito de número e o pré-soroban. Brasília: MEC/Seesp. 94 p. 2006. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/pre_soroban.pdf>. Acesso em: jun. de 2014.
FERRONATO, Antônio, et al. Ensino de Matemática para deficientes visuais, por meio da utilização do multiplano concreto e virtual. Disponível em: <http://www.abmes.org.br/abmes/public/arquivos/publicacoes/cadernos16.pdf>. Acesso em: jun. de 2014.
GIL, Marta. Deficiência visual. Brasília: MEC. Secretaria de Educação à Distância, 2000 (Cadernos da TV Escola).
LIMA, A. F. de. O soroban como instrumento de cálculo para os deficientes visuais: recorte histórico no Brasil e em outros países. In: REALIZE eventos científicos & editora. Paraíba: EPBEM, 2012. Disponível em: <http://editorarealize.com.br/revistas/epbem/trabalhos/Comunicacao_38(1).pdf>.
PEIXOTO, J. L.B.; SANTANA, E. R. dos S. e CAZORLA, I. M. Soroban: uma ferramenta para compreensão das quatro operações. Itabuna-BA: Via Litterarum, 2006.
Soroban: calculadora para pessoas com deficiência visual. In: BENGALA LEGAL, cegos e cegueira, textos específicos. Rio de Janeiro: 2011. Disponível em: <http://www.bengalalegal.com/soroban>.
SOUZA, R. N. S. de. Soroban: potencializando a construção de nosso sistema de numeração e de vias para inclusão de alunos com necessidades visuais. In. MOODLE colégio Glaucia Costa comunidade de pratica. Maranhão. Disponível em <http://www.colegioglauciacosta.com.br/moodle/file.php/1/Soroban_Potencializando_a_construcao_de_nosso_sistema_de_numeracao_e_de_vias_para_inclusao_de_alunos_com_necessidades_visuais.pdf>.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Kelen Weber Lemes Nicoloso; Josefa Lídia Costa Pereira
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Português (Brasil)
Deutsch
English
Español (España)
Italiano
