O INGRESSO DE FUTURAS PROFESSORAS DE LÍNGUA INGLESA NA CULTURA DA LÍNGUA-ALVO

Autores

  • Luciana Specht Universidade Católica de Pelotas - UCPel

Palavras-chave:

Futuras professoras, Inglês, Cultura

Resumo

O presente estudo tem como objetivo discutir em que medida um grupo de futuras professoras de Língua Inglesa se sentem inseridas na cultura da língua-alvo. Para tanto, foram convidadas a participarem desta pesquisa cinco alunas de graduação de Letras de Língua Inglesa de uma universidade privada do Sul do Brasil. Essas alunas realizaram individualmente uma entrevista em língua materna, versando sobre o ingresso na língua-alvo. Os resultados sugerem que a maioria das futuras professoras não se considera inserida na discursividade da língua-alvo, ou seja, não se sente participante da história e da cultura estrangeira. Assim, parece que elas não conseguiram romper a fronteira existente entre a língua materna e a língua estrangeira e adentrar a cultura da Língua Inglesa.

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Publicado

2026-07-21

Como Citar

SPECHT, L. O INGRESSO DE FUTURAS PROFESSORAS DE LÍNGUA INGLESA NA CULTURA DA LÍNGUA-ALVO. Anais do Congresso Internacional de Educação, Santa Maria, RS, 2026. Disponível em: https://revistas.fapas.edu.br/index.php/congressoeducacao/article/view/437. Acesso em: 14 ago. 2026.

Edição

2015: VI Congresso Internacional de Educação

Seção

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