LA EDUCACIÓN EMPRENDEDORA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

DESDE LA UNIVERSIDAD A LA EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA

Abstract

El sistema educativo, tiene un rol fundamental como formador del capital humano emprendedor pudiendo incluir acciones destinadas a fortalecer las capacidades del emprendedor, a través del desarrollo de actitudes y habilidades emprendedoras para aumentar la base de emprendedores de un país. La incorporación de temas emprendedores en el currículo ha ido progresando el transcurso del tiempo, formando parte de la adaptabilidad a las demandas sociales. El objetivo general de este trabajo es identificar la necesidad de mejorar el potencial emprendedor a través de programas de enseñanza emprendedora en la Educación Primaria y Secundaria, a partir de la experiencia del Centro de Emprendedurismo de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración de la Universidad de la República de Uruguay. El Ecosistema emprendedor de Uruguay, comprende un total de 87 instituciones que brindan servicios de fomento y apoyo a emprendedores. Dentro de los programas que desarrollan esas instituciones ha habido un crecimiento importante en los destinados a fomentar el espíritu emprendedor en niños y adolescentes, destacándose el crecimiento de los programas de DESEM pero con alcance limitado, sin reconocimiento curricular y desarrollado por voluntarios no por docentes. Mientras que la educación secundaria técnica, es el único ámbito en donde es curricular y se desarrolla en todos los bachilleratos técnicos. Este proyecto propone generar competencias emprendedoras en niños y adolescentes, a partir de la experiencia del Centro de Emprendedurismo de la Universidad, de las experiencias desarrolladas en formación docente, formación de formadores y en particular la capacitación de maestros y profesores de primaria y secundaria. Para ello se identifican los actores necesarios (personas, actividades e instituciones) que permitan una formación curricular en la enseñanza primaria y secundaria y un derrame de conocimiento e iniciativa hacia la gente cercana al estudiante y al maestro, como son sus familias, amigos y colaboradores se ven influenciados.